春天来了教案

时间:2024-09-27 21:39:32
关于春天来了教案

关于春天来了教案

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的关于春天来了教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于春天来了教案1

活动设计背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。而我选取《春天来了》开展活动,旨在通过引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的景象。

活动目标

1、了解春天的特征,并能用恰当的词语描述春天的景色,感受大自然的美丽。

2、理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

3、培养幼儿的观察力及热爱大自然的情感。

教学重点、难点

1、 教学重点:观察春天的季节变化。

2、 教学难点:用恰当的语言描绘美丽的春天的景色。

活动准备

1、录音机和歌曲《春天在哪里的》的磁带一盘。

2、课前组织幼儿春游,让幼儿借触大自然,引导幼儿观察大自然。

活动过程

1、播放《春天在哪里的》的录音,引出内容。

2、谈话:歌曲里唱了什么?春天在哪里?

3、翻开语言课本14—15页,指导幼儿观察画面,描述景色。

(1)图上画的是什么?

(2)春天来了,许多地方都变了,现在我们用最好听的词说说春天的景色。

4、运用所学的词语完整地描述春天的景色。

5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲,小朋友和着音乐起舞。

关于春天来了教案2

认知目标:

能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

技能目标:

回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。

情感目标:

感受春天万物复舒的美。

活动准备前经验准备:

周末家长带幼儿到户外感受过春天

物质准备:

春天有关的背景图一幅

活动过程导入:

一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?

2、教师:还有谁也知道春天来了?

基本环节:

二、欣赏儿歌,学习儿歌。

1、欣赏第一遍。

——教师:儿歌里有谁知道春天来了?

教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。

——教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。

2、欣赏第二遍。

教师边念儿歌边将图标摆放完整。

——教师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?

——教师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)

3、集体看图标念儿歌。

——教师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?

4、集体看图标边做动作边念儿歌。

5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。

2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。

结束:

四、引导幼儿创编儿歌。

1、教师:前几天,你们到公园是怎么玩的?你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里?

2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。

3、集体朗诵幼儿创编的短句。

关于春天来了教案3

目标:

1.通过观察、谈话、远足等活动,知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征,学习并创编儿歌。

3.拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力。

准备:

已经观察过春天的景色,春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带。

  过程:

语言导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)今天我们就学一首关于春天的儿歌,好吗?

1.出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说儿歌:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片,教师示范说儿歌:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

5.出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。

教师讲解创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的动作:春天来了,花儿开放了,对着我们xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐,激发幼儿创编的情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.教师记录创编的儿歌,幼儿和教师一同说儿歌。

9.教师小结:小朋友把春天编的真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

关于春天来了教案4

课题:《春天来了。》

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点:

按音高唱唱名。

教学方法:综合音乐感教学法

教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:三课时第一课时教学内容:?

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自 ……此处隐藏8408个字……请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画,印出美丽的春天吧。

教师巡回指导,及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁,及时的擦干净手,不要弄脏纸和衣服。

4、欣赏评价

老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上,请幼儿欣赏评价,并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美,培养幼儿对大自然的热爱之情。

师:你觉得哪幅画最美?为什么?

老师小结: 每个小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。

【活动结束】

春天还有很多的美丽景物,我们一起去教室外寻找春天吧!

【活动延伸】

1、幼儿在印画基础上进行添画。

2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

【活动反思】

在本节活动中,各环节之间衔接自然,材料准备充足、全面,教学难度适合中班幼儿的生活经验,在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力,又锻炼了幼儿的动手操作能力,很好的完成了教学目标。

关于春天来了教案15

教学思路:

“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标:

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点:

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点:

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备:

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法:

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程设计表:

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

(说说看看)

1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2.“说说”——

老师:学生们,你们知道现在是什么季节吗?

学生:春天!

老师:春天美吗?

学生:美!

老师:你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗?

(学生自由说出春天的各中景色)

3.“看看”——

老师:在漂亮春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班学生去春游的相片和春天的美景图)

创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

(听听动动)

1.老师:春天有那么多漂亮的景色,今天,老师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)

2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。

3.老师:我们来到了漂亮的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)

4.老师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

5.“听听比比”——

老师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

学生:小提琴。(出示小提琴图)

老师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

学生:钢琴。(出示钢琴图)

(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)

学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

(唱唱创创)

1.老师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

2.学唱歌曲

A.随范唱拍出歌曲节拍。

B.随范唱拍出歌曲节奏。

C.按节奏读歌词。

D.听唱歌曲。

3.唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4.课外延伸、环保教育

老师:学生们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天音乐和歌曲还有许多

许多。今天,老师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……

(播放动画片段)

老师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

请学生们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

(学生自由讨论、回答)

学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2.老师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望学生们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

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